COLLAGE

¡Buenas, maestras y maestros!

Esta sexta semana os hablaré sobre el collage y para ello, es fundamental partir de una definición,  ¿qué es el collage?

El collage consiste en coger ideas e imágenes, mezclarlas y obtener algo totalmente nuevo. Es una técnica que ensambla lenguajes gráficos de diferentes naturalezas. Un lenguaje completamente abierto y libre, que carece de normativas y que a menudo se vincula a lo cotidiano. Hoy en día es una forma artística de expresión contemporánea donde toda una serie de artistas emergentes, plenamente instalados en la era digital, lo reivindican manteniendo su estatus y lo expanden gracias a las redes sociales. Como es el caso de Redhotcollage, Guillaume Chiron, Jati Putra, Luca Mainini, o el catalán Gabriel Russo.

A continuación dejo adjunto un vídeo donde también se os explicad e una manera más gráfica qué es el collage y cómo podemos proceder a la elaboración de uno.

Lo bueno de esta técnica es que no es exigente en cuanto a material, espacios, técnicas… es decir, ¡todo es válido! Los materiales que podemos utilizar para hacer un buen collage pueden ser de todo tipo pero, yo recomiendo hacer recolectas de materiales reciclados, pueden quedar muy buenas combinaciones. Además, con vistas de llevarlo a un aula con niños, es decir, a la práctica real de nuestra profesión, los materiales reciclados son un gran recurso que debemos tener en cuenta para nuestras actividades. Por otra parte, me gustaría destacar que es una muy buena manera de realizar una trabajo interdisciplinar ya que estaremos haciendo una concienciación a nuestro alumnado de la importancia del reciclaje, de que NO es necesario consumir y comprar para conseguir materiales para trabajos y actividades. Es sumamente importante concienciar a nuestros alumnos acerca del cuidado del entorno. Esta me parece una muy buena ocasión para ello.

 

Voy a compartir con vosotros el collage que he realizado esta semana con la temática del cuadro de mi autor. El cuadro, del cual tenéis una gran recopilación de información en la entrada anterior de este blog, se llama Bloody Sundae. El collage lo he hecho intentando hacer una representación del mismo cuadro pero “deshecho”. No os preocupéis, enseguida lo entenderéis cuando veáis la foto. 

Los materiales utilizados son sencillos, asequibles y muy económicos, por lo que es fácil para llevar al aula, como he dicho anteriormente. He utilizado recortes de revistas viejas, tijeras, pegamento y una fotocopia de la obra de mi autor.

EXPLICACIÓN DE MI COLLAGE:

Con las imágenes que están pegadas en las esquinas, unas sobre otras quiero transmitir la esencia por la que estamos aquí: los niños y su mundo. Como veis, son mayoritariamente imágenes de juguetes recopiladas. En el centro de la imagen, hay el cuerpo de una mujer y de un hombre, como en el cuadro de Baldessari, con el pequeño, pero no insignificante, matiz de que la chica es guerrera, transmite fuerza, poderío y decisión; al contrario de la imagen original. Por último, también he querido dejar una esencia del cuadro de Baldessari, sin que esté completo. Por supuesto, no podían faltar los círculos rojos y verdes sobre las caras de nuestros protagonistas ya que es un gran detalle que nos ayuda al proceso de identificación del cuadro de Baldessari.

Espero enormemente que os haya sido de interés esta entrada. Ya sabéis, cualquier cosa que queráis comentar, estaré encantada de leeros.

Saludos!

BIBLIOGRAFÍA:

 El Collage. (2018). YouTube. Recuperado el 15 de marzo de 2018, de https://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo

 Tournier, C. (2018). El collage como forma artística de expresión contemporánea | Creative blog by Adobe. Creative Connection. Recuperado el 15 de marzo de 2018, de https://blogs.adobe.com/creative/es/el-collage-como-forma-artistica-de-expresion-contemporanea/

BLOODY SUNDAE obra de John Baldessari

¡Buenas tardes maestras y maestros!

Esta semana, lo primero que quiero compartir con vosotros es un esquema que realicé la semana pasada pero que por motivos familiares no he podido subir antes.

Dicho esquema es sobre la famosa obra de John Baldessari titulada: "Bloody Sundae", de la cuál hago un análisis, una lectura de la imagen, explicando sus datos técnicos y objetivos, su descripción denotativa, connotativa y el tratamiento técnico del autor. Por supuesto, podréis ver en el centro del esquema, la imagen del cuadro sobre el que gira toda la información.

De esta manera, os estoy proponiendo una vía muy fácil y atractiva de acercaros al arte conceptual que elaboraba John Baldessari, ¿te lo vas a perder?

Cualquier cosa que queráis añadir, será bienvenida en "comentarios".

¡Nos vemos pronto!

Un abrazo.

LECTURA DE LA IMAGEN

¡Hola maestras y maestros!

Esta semana traigo una nueva entrada acerca del mundo publicitario que estamos rodeados en todos los momentos de nuestra vida y al bombardeo constante de información al que, sin muchas veces darnos cuenta, estamos sometidos.

El papel de la imagen es fundamental en estos anuncios. Por ello, debemos aprender a leer estas imágenes, a interpretarlas.

La información referida a este tema, he decidido encuadrarla en un esquema que he hecho yo misma en una especie de folleto. Dejo a continuación las imágenes de mi elaboración con la finalidad de haceros llegar con más facilidad la información.

Cualquier cosa que deseeis comentarme, estaré encanta de leeros en el apartado de los comentarios.

¡Un saludo!

Nos vemos pronto.

DIBUJO DE FIGURAS HUMANAS-MODELOS

¡Hola maestras y maestros!

La evidencia que he decidido subir hoy, en relación a lo trabajado esta semana, es el dibujo de la figura humana pero ya no tan esquemático como la semana pasada. 

Se trata de dibujar, SIN BORRAR, unas figuras que el profesor nos puso de modelo en la pizarra. Había que mirarla primero y dedicarle unos minutos a fijarnos en la forma, el movimiento de la figura, en sus partes del cuerpo, en sus articulaciones… y después proceder a dibujarlo. Primero esquemático y después ya se podían trazar ciertos detalles pero que estos NO eran necesarios. También se le podía añadir algo de color.

Lo importante de este ejercicio es que NO ES UNA COPIA sino coger apuntes, esquematizar, trazar la silueta de la imagen, pero no copiarla. Cada dibujo que se obtenía era diferente al resto aunque todos estaban basados en un mismo modelo.

Dejo adjunta una foto durante el proceso de formación de mis dibujos en el taller. En ella se puede apreciar otro dibujo junto al mío que es completamente distinto aunque los dos hayan estado inspirados en un mismo modelo, lo que os comentaba antes.

 A continuación os dejo las imágenes de los dibujos que realicé en el taller:

 

Como siempre, espero que os haya gustado y que le hayáis sacado partido a esta nueva entrada. Cualquier cosa que queráis compartir, os leo en comentarios.

Muchas gracias por vuestra atención.

¡Saludos!

ADBUSTERS

¡Hola maestras y maestros!

Esta semana me gustaría compartir con vosotros información sobre un tema que me llamó bastante la atención durante la explicación en clase: “Adbusters”.

Para intentar llegar de una manera más atractiva, he hecho un esquema en el que expongo los aspectos que me parecen claves para alcanzar el conocimiento sobre adbusters como por ejemplo los objetivos, el compromiso que siguen, su visión, el origen… o simplemente su definición, su significado.

Durante mi proceso de búsqueda de información, he visto este vídeo que me parece que resume en imágenes, de manera gráfica lo que es Adbuster. Os dejo aquí el enlace para que podáis acceder a él sin problema y que así se quede afianzada la idea de Adbuster tras el mapa que he subido.

Dejo también adjunta la bibliografía que he utilizado para obtener esta información, citada según la normativa APA:

Adbusters. (2018). Es.wikipedia.org. Recuperado el 1 de marzo de 2018, de https://es.wikipedia.org/wiki/Adbusters#La_filosof%C3%ADa_Adbusters

(2018). Recuperado el 3 de marzo de 2018, de https://adbusters.org/spoofads/

Adbusters. (2018). YouTube. Recuperado el  1 de marzo de 2018, de https://www.youtube.com/channel/UCtqBstq7O2iXQFiMcC-SRsw